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每日一星 | 教育并不是自然而然发生的

今天的“每日一星”,是来自浙江杭州的杜佳萱,今年5岁啦。她为我们带来了《木兰辞》和《泊船瓜洲》,一起来欣赏吧:

佳萱特别喜欢《木兰辞》的故事,还跟妈妈一起,把花木兰的经历做成了绘本。


哇,你注意到了吗?佳萱还在画册上写了“公主出版社”呢,期待“公主出版社”有更多作品问世哦!

你是不是也很想知道这本画册是怎么做成的呢?那就来听听佳萱妈妈的讲述吧:

佳萱妈妈:和孩子一起做本《花木兰》

每天我都把婷婷唱古文当背景音乐给萱萱和弟弟放着听,有一天,萱萱突然哼了几句《木兰辞》里的句子,我就把婷婷诗教里讲《木兰辞》的章节找出来反复给她听,她听的特别认真。听到后来自己基本就能背出这首古文了。

前几天老师布置作业,让家长和孩子一起做一本绘本,内容不限,萱萱一下子就想到了“花木兰”。她说:“婷婷姐姐说可以把花木兰的故事画成连环画,第一幅画花木兰在织布…”她滔滔不绝地讲起来,看到她兴致勃勃的样子,虽然我觉得做这个有点难,但还是答应了。于是就有了这本绘本。

在做的过程中,萱萱特别认真配合,帮我剪纸、涂胶水,非常专注。做好之后,我俩都特别有成就感,萱萱拿着书见了谁都要讲一遍,就这样她对《花木兰》的故事越来越熟悉了。

书拿到幼儿园,老师和同学都赞不绝口,萱萱特别开心。我们要感谢婷婷姐姐出的这个好点子,让孩子不仅会背古文,还深刻理解了古文中所讲的内容。我想花木兰的故事萱萱一辈子都不会忘记了。

可以看出来,佳萱和妈妈在做这本绘本的过程中,付出了很多的时间和心血。非常感谢佳萱和妈妈的分享,大家也可以借鉴这种形式,选一个宝贝喜欢的故事做起来哦!

在陪伴孩子成长的过程中,很多家长有催促、有焦虑、有担忧,却难得像佳萱妈妈一样,耐心地跟孩子一起坐下来,一句句去讲解一首长诗,再把诗中场景做成绘本。

每日一星 | 教育并不是自然而然发生的

其实,你要你愿意倾听,愿意发现,孩子的世界有许多美好的东西等待我们去发现呢。这又何尝不是妈妈的成长之旅呢?

从佳萱接触古诗,到爱上古诗,爱上传统文化,妈妈是非常重要的引导者。让孩子浸润在诗词文化中,并不是自然而然、一簇而就的,中间更需要父母的发现与鼓励。

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来听听佳萱妈妈的心路吧:

佳萱妈妈:孩子的兴趣是需要引导的

我们最早是在喜马拉雅上听到《婷婷唱古文》的节目。

萱萱3岁时,我看到了一个说法,说“孩子的底层文化代码,是在浸泡中搭建的。”这个说法让我眼前一亮,可不就是嘛,其实我们平时每一天传递给孩子的,都是在不知不觉中浸泡着孩子的感官。我们唱着的歌、说着的话、听着的音乐、看着的表演,孩子就被浸泡在大人提供给他们的环境之中。

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于是,我开始思考,我要给孩子的,是怎样的浸泡。我首先想到了中国传统文化,想到了诗词。第一次尝试,是给萱萱听《咏华山》,在我们去参加活动的路上,二十分钟时间,我不断地给她播放,没想到在我们到达目的地的时候,她神奇地背会这首诗了,而且语音语调抑扬顿挫,和音频里简直一模一样。我以为她只是短时记忆,活动结束可能就不记得多少了,没想到1个半小时的活动结束后,她还能一字不差地背出来。

我深受鼓舞,开始寻找更好的古诗资源给她听,尝试了很多,凯叔的《小诗仙》、常青藤爸爸读故事等等。最后在喜马拉雅里发现了《婷婷唱古文》,和很多唱古诗的节目不同,这个节目里面的每一首诗对应的曲子都是精心编写的,曲调风格完全符合诗的主题和情感,这一点让我很惊讶。在朗诵的部分,也将诗词原有的情感很好的传达出来。我给孩子选资源很苛刻,自己听了大半之后,才开始放给孩子听。萱萱果然很喜欢。现在弟弟也已经1岁半了,每天早上我都是让“婷婷姐姐”叫他俩起床,在优美动听的歌声中醒来,没有起床气,真的特别美好。

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我没有很刻意地要求萱萱一定要背会几首几首,只是每天放给她听,过几天,她有事没事就会哼一两句出来,我听到了,就会立刻把她哼的这首诗讲给她听,她知道意思和背后的故事之后,我再跟她一起唱几遍,她很快就唱熟了。

现在唱古文已经成为我们生活的一部分,每天上学路上,我们会一起唱古文,聊古诗。出去玩儿的时候,也会应景地赋诗一首。

在西湖边,萱萱诵出:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”

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爬山觉得累时,她会不自觉地背出“莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。正入万山圈子里,一山放过一山拦。”

去苏州寒山寺的路上,她兴奋地大声朗诵“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”

有一次出门旅行,我们把古诗相关的知识编成题目来考对方,同车的一个小姐姐听到了,也特别感兴趣,很快加入了我们。一路上,萱萱和小姐姐一起回答了很多问题,背了很多诗。当快要分别时,两个小姐妹站在船头,迎着风一起背出《赠汪伦》的时候,那画面真是美翻了。

我看到孩子在一点点长大,古诗,不,应该说是中国传统文化,正在一点点浸润到她的生活当中,慢慢地将她变成一个优雅、有底蕴、有内涵的女孩子。希望她的生活如诗般美好。

萱萱刚满4岁的时候,我想让她接触一下乐器,就放了各种乐器的视频给她看,她毫不犹豫地说要学古筝,后来我各种干扰,她都初心不改,还一直催着我给她报古筝课。她说特别喜欢古筝的声音,感觉特别温柔。我想这或许和她从小接触古诗也有关系。现在她已经开始学古筝课了,我会给她讲“高山流水觅知音”的故事,也专门给她反复看了婷婷诗教电视节目中,关于古筝的一集。希望古诗、音乐能成为她底层文化代码的重要组成部分。

另外,我还买了一些操作简单的奥尔夫乐器,增加唱古文的乐趣。比如木鱼、小搽、快板等等,孩子爱玩、表演效果也好。

萱萱在唱古文的时候,还会自己编一些动作边跳边唱,虽然动作稚嫩,但能看出她的想法和勇气,我也都会鼓励她。

现在开始听《婷婷诗教》,李白、杜甫、王维、岑参这些诗人,就好像我们的朋友一样,经常出现在我和萱萱的对话之中。有一天,我问萱萱:“你最喜欢哪个诗人?”她的回答真是让我感到惊讶:“以前我很喜欢李白,是因为我知道李白。现在我发现,每个诗人都很好,他们都有自己的优点。”

有段时间她特别喜欢关于打仗的诗,我告诉她那叫“边塞诗”,她就天天缠着我要听边塞诗,从《出塞》、到《凉州词》、再到《示儿》,她还是听不够,短的听不过瘾,还要听长的。我灵机一动想起上学时候背过的《白雪歌送武判官归京》,依稀记得这首诗堪称边塞诗中的巅峰之作,于是赶紧搜索,没想到婷婷姐姐居然没有唱过这首。我只好自己读给她听,又从网上找了一些视频、音频给她看和听,没多久,她居然全部背下来了。现在她还很自豪地说:“我都会背《白雪歌送武判官归京》,这首诗太难了,婷婷姐姐都没有唱过呢。”

学习古诗词之后,我们家庭的互动更加有趣了,婷婷唱古诗一播放,弟弟就“闻声起舞”了,还“咿咿呀呀”地跟着姐姐一起唱。萱萱最爱玩的游戏就是词语接龙,学习古诗词让她的词汇量也得到了扩展,在接龙的时候,经常接出一整句诗来。

尊重孩子的兴趣,但不等于任其发展。兴趣是需要引导的,也需要家长敏感的观察和发现。引导萱萱学习古诗词,其实是因为我自己特别喜欢,所以经常在她耳边讲有关的话题,可能对她已经有潜移默化的影响。但是萱萱并不是突然就表现出兴趣的,我在生活中不断尝试各种方法,让古诗融入到她的生活中。

我们搬家的时候,我特意为她定制了叶脉书签让她送给好友表达思念之情,书签上写了“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。”也提前帮她演练,在赠送的时候,将这首诗一并给好友诵出。她至今对这首诗的涵义印象深刻,并知道了诗词是可以帮助自己传达情感的。

每日一星 | 教育并不是自然而然发生的

我还买了很多与诗词有关的辅助材料,比如用来做游戏的诗词卡片、大师配图的古诗绘本等等。这些都在不知不觉中让孩子培养起了兴趣。现在很多家长反对在学龄前给孩子学知识,其实我认为只要方法得当,点燃孩子的兴趣,文化、艺术方面的浸染还是越早越好。萱萱到目前为止,对于古诗词的兴趣还是很浓的,而且整个学习的过程,我们娘俩都很享受。
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感谢萱萱妈分享了这么多。教育并不是自然而然发生的,需要爸爸妈妈付出许多的关注与耐心。你有得到哪些启发吗?欢迎留言与萱妈分享哦。

如何参加“每日一星”?
将您孩子学习古文的各种形式、成果——可以是孩子唱古文的视频,可以是您和孩子一起学古文的视频,也可以是孩子画的古诗画,写的古诗词,发送至微信:TTSJ03,就可以参选“每日一星”啦!

温馨提醒:
1. 拍摄视频时,建议:

➀在干净背景下拍摄,画面清晰;

➁摄像设备尽量不要抖动;➂孩子衣着整齐。

网友评论2

  1. 0楼
    soberriver:

    教育从心出发,爸爸妈妈的引导很重要。 :oops:

    2018-01-20 上午9:22 [回复]
  2. 0楼
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    2018-05-09 下午10:17 [回复]

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